培養孩子的語感，激發學習積極性，從而提高學習效率

語感是從言語到觀念的邏輯轉換能力，是學習者對語言的直接感知，對語言規則或語言組織方法的掌握和運用，是經過反復感性認識後對理性認識的體驗和體驗。語感是語言訓練熟練程度的重要標誌，也是綜合語言能力的最高體現。囙此，如何培養兒童的語感，成為教育教學的首要任務，它是建立在聽、說、讀的反復練習基礎上，通過時間的積累形成一種條件反射。我們可以從以下幾個方面入手培養良好的英語語感（我只介紹小學階段兒童英語語感的培養）。

1、挖掘學習內容，理解語感，培養情境

語感是以一定的語言內容為基礎的。如何培養孩子的語感？首先，我們要認真分析教材，在學習活動中自然地、有機地進行單詞、句子和對話。

（1）語音學習中應滲透語感。

義務教育小學英語把語音作為語言學習的基礎，把語音學習作為小學啟蒙階段的一項重要任務。囙此，在語音學習中要注意語音學習，控制發音，滲透語感。比如在字母和音標的學習中，要引導孩子尋找規律，讓孩子注意語音發音的細微差別，從而滲透語感。例如，在字母和音標的學習中，引導孩子尋找規律，讓孩子注意語音發音的細微差別

1以舊帶新”。例如：All-All-wall-ball-Call-hall；old-Total-hold等等。

2同音異義。例如：太陽子；看海；意思相遇；這裡熱；那裡他們；我們的時辰等等。

3.“把熟悉的單詞換成字母”。只改變所學單詞的一個字母，如think think、boat coat、last lost等；

4動詞+ER。例如：播放播放機；閱讀閱讀器；傾聽聽眾等等。

這樣，通過繞口令或諧音、明快的節奏給孩子美感，自然滲透語感，讓孩子很快記住這些單詞的發音和意義。

（2）加深詞句的語感。

1學習的影響。我們應該努力提高孩子們閱讀音標的能力，並在閱讀時加以糾正。在詞彙教學中，升調和降調是一起教給孩子們的。當遇到兩個以上音節的單詞時，提醒孩子注意重音，這樣在閱讀句子或對話時，升降語調更自然流暢。同時，要培養孩子認真聽、用心看、主動模仿的良好習慣。比如在教人體部位時，加上“看我，這是我的頭，這是我的耳朵，這是我的鼻子”等動作，以確保大多數孩子都能聽得清。在正確模仿後，他們可以展示單詞卡片，並將直觀的單詞與圖片和肢體語言相匹配，幫助孩子理解，成功地完成從聲音到形式到意義的逐步過渡。

2句子中的感覺。句子是能够表達相對完整意義的語言組織。在一句話中表達一種意思，自然會融入到自己的情緒和情緒中。同一句話用不同的語氣、不同的表情，會產生不同的句子意義。例如，“你好嗎？”讀起來既要順口順口，又要加上自己的感情，表現出初次見面的喜悅和興奮，從而加深語感。

（3）在對話學習中提高語感。

學習英語是為了培養孩子們用英語進行交流的創造性和有目的性的能力。會話學習是提高語感最直接、最有效的方法。我們可以反復使用教材中的對話內容，適當新增對話能力，從而提高兒童的語感，培養他們簡單的英語交際能力。在會話學習中，設計各種情景，讓孩子們充分地表達自己，盡情地表達自己。